tema : Trapezi
Mjetet e punës: Libri, lapsi, fletorja, kompasi, vizorja, tabela, hameri, shkumsi...
Strategjitë dhe teknikat: Kllasteri- Stuhi mendimesh...
Lidhja me lëndët e tjera : Gjeografia, Edukata fizike dhe sportive...
Qëllimet: Të emërtojnë katërkëndëshin me një palë brinjë paralele.
Të identifikojnë lartësinë e trapezit, bazat e trapezit dhe këndet e trapezit.
Fjalori : Trapez, trapez brakrahësh, trapez kënddrejtë.
Objektivat: Mësojnë të dallojmë katërkëndëshin prej paralelogramit, mësojnë trapezin si katërkëndësh me një palë brinjë
paralele, mësojnë të krahasojnë trapezin prej paralelogramit.
Kriteret e Suksesit:
shumë lehtë titullohet njësia e re mësimore (Trapezi)
Pjesa Hyrëse: Me kontrollimin e detyrave shtëpiake dhe me paraqitjen e disa shembujve paraprake,
Me kontrollimin e detyrave shtëpiake dhe me paraqitjen e disa shembujve paraprake,
ndërlidhet njësia e re mësimore. Përdoren teknikat e fllasterit përmes trapezit si
katërkëndësh me një palë brinjë paralele duke e krahasuar me paralelogramin si katërkëndësh
me dy palë brinjë paralele...
Pjesa Kryesore : Meqë nxënësit posedojnë njohuritë parapake, njësia e re mësimore mund të titullohet nga
Meqë nxënësit posedojnë njohuritë parapake, njësia e re mësimore mund të titullohet nga
ana e tyre, gjë që kjo është edhe një prej qëllimeve të arsimtarit.
Analizohet njësit paraprake duke i krahasuar ato me njësinë e re mësimore në drejtim të
trapezit . Secilit Grup i ndahet nga një detyrë konstruktuese që ka të bëjë me llojet e
trapezit, si dhe emërtimi i elementëve të tij...
Strategjitë dhe teknikat: Kllasteri- Stuhi mendimesh...
Lidhja me lëndët e tjera : Gjeografia, Edukata fizike dhe sportive...
Qëllimet: Të emërtojnë katërkëndëshin me një palë brinjë paralele.
Të identifikojnë lartësinë e trapezit, bazat e trapezit dhe këndet e trapezit.
Fjalori : Trapez, trapez brakrahësh, trapez kënddrejtë.
Objektivat: Mësojnë të dallojmë katërkëndëshin prej paralelogramit, mësojnë trapezin si katërkëndësh me një palë brinjë
paralele, mësojnë të krahasojnë trapezin prej paralelogramit.
Kriteret e Suksesit:
- Mësojnë trapezin.
- Emërtojnë dhe konstruktojnë elementet e trapezit.
- Gjejnë elementet e ngjashëm të trapezit me paralelogramin.
shumë lehtë titullohet njësia e re mësimore (Trapezi)
Pjesa Hyrëse: Me kontrollimin e detyrave shtëpiake dhe me paraqitjen e disa shembujve paraprake,
Me kontrollimin e detyrave shtëpiake dhe me paraqitjen e disa shembujve paraprake,
ndërlidhet njësia e re mësimore. Përdoren teknikat e fllasterit përmes trapezit si
katërkëndësh me një palë brinjë paralele duke e krahasuar me paralelogramin si katërkëndësh
me dy palë brinjë paralele...
Pjesa Kryesore : Meqë nxënësit posedojnë njohuritë parapake, njësia e re mësimore mund të titullohet nga
Meqë nxënësit posedojnë njohuritë parapake, njësia e re mësimore mund të titullohet nga
ana e tyre, gjë që kjo është edhe një prej qëllimeve të arsimtarit.
Analizohet njësit paraprake duke i krahasuar ato me njësinë e re mësimore në drejtim të
trapezit . Secilit Grup i ndahet nga një detyrë konstruktuese që ka të bëjë me llojet e
trapezit, si dhe emërtimi i elementëve të tij...
Pjesa Përfundimtare : Të gjithë nxënësit
Të gjithë nxënësit punojnë nëpër grupe ku qdo grup me përfaqësuesit e tyre demostrojnë
në tabelë duke tentuar për ti zgjidhur detyrat e parapara nga libri dhe vet arsimtari, detyrat të
tilla konstruktive nxisin grupet për ti krahasuar punimet e tyre me një rivalitet pozitiv... Më pas
ipet detyrat e shtëpisë.
Të gjithë nxënësit punojnë nëpër grupe ku qdo grup me përfaqësuesit e tyre demostrojnë
në tabelë duke tentuar për ti zgjidhur detyrat e parapara nga libri dhe vet arsimtari, detyrat të
tilla konstruktive nxisin grupet për ti krahasuar punimet e tyre me një rivalitet pozitiv... Më pas
ipet detyrat e shtëpisë.